心智圖學文法漫談-4不定詞/名詞(3)
「不定詞當名詞」第三種功用是做補語(見圖1)，補語的諧音近似捕魚，因此心智圖主題上用魚的插圖幫助聯想記憶此句型，其句型就是五大句型中的第二及四句型，同漫談3所述，句型不難，只是用不定詞來取代一個單字。
首先是做主詞補語，例My dream is to become a teacher.(我的夢想是成為一位老師。)，to become a teacher用來補充說明主詞my dream是什麼，就像He is a student.(他是一個學生)一樣的句型，很簡單吧!但是大家會不會像我一樣想複雜，為什麼不說不定詞是形容詞，形容詞也可以是補語啊?例She is beautiful.(她漂亮)，我是沒翻到文法書有去說明，不過看一下心智圖上的例句:To see is to believe.(眼見為憑(才信))，to see當主詞一定是名詞，如果to believe是形容詞，這樣就有點怪，一個句子裡同樣結構怎一會兒是名詞一會兒是形容詞，所以to believe是名詞的補語用法一致才比較合理。
接著是做受詞補語，許多動詞接受詞(通常是人)後還要再加不定詞，語意才會清楚，這時不定詞就做受詞補語，補充說明，如心智圖上的例句:The policeman told the woman to get out of her car.(警察命令女士下車。)，told(告訴、命令)後接受詞the woman再接不定詞to get out of her car補充說明警察要女士做的動作，我的邏輯思考又來了，為甚麼不是五大句型中的第五種句型，不定詞是動詞的直接受詞，去翻文法書，是有文法書說接在這種句型受詞後面的不定詞為受詞或補語，我自己解讀上面這個例句中不定詞是有點像受詞，警察命令女士(間接受詞)做的事情(直接受詞)，而My father taught me to drive.(我父親教我開車)句中的不定詞就比較像是補語，不過我是覺得有點難區分，所以我覺得在文法學習上都當補語就好，反正聽、說、寫時語意上也不會有問題而且比較好記。
這回漫談的句型是不是很簡單，下回見囉!
備註:
首先是做主詞補語，例My dream is to become a teacher.(我的夢想是成為一位老師。)，to become a teacher用來補充說明主詞my dream是什麼，就像He is a student.(他是一個學生)一樣的句型，很簡單吧!但是大家會不會像我一樣想複雜，為什麼不說不定詞是形容詞，形容詞也可以是補語啊?例She is beautiful.(她漂亮)，我是沒翻到文法書有去說明，不過看一下心智圖上的例句:To see is to believe.(眼見為憑(才信))，to see當主詞一定是名詞，如果to believe是形容詞，這樣就有點怪，一個句子裡同樣結構怎一會兒是名詞一會兒是形容詞，所以to believe是名詞的補語用法一致才比較合理。
接著是做受詞補語，許多動詞接受詞(通常是人)後還要再加不定詞，語意才會清楚，這時不定詞就做受詞補語，補充說明，如心智圖上的例句:The policeman told the woman to get out of her car.(警察命令女士下車。)，told(告訴、命令)後接受詞the woman再接不定詞to get out of her car補充說明警察要女士做的動作，我的邏輯思考又來了，為甚麼不是五大句型中的第五種句型，不定詞是動詞的直接受詞，去翻文法書，是有文法書說接在這種句型受詞後面的不定詞為受詞或補語，我自己解讀上面這個例句中不定詞是有點像受詞，警察命令女士(間接受詞)做的事情(直接受詞)，而My father taught me to drive.(我父親教我開車)句中的不定詞就比較像是補語，不過我是覺得有點難區分，所以我覺得在文法學習上都當補語就好，反正聽、說、寫時語意上也不會有問題而且比較好記。
這回漫談的句型是不是很簡單，下回見囉!
備註:
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| 不定詞作捕語 |
